《管理学》课程建设规划

一、建设目标

管理学是一门重要的基础理论课程。由于人类社会的发展和进步，管理学的研究对象处在不断的演进和变化之中，永远存在有待探索的新领域和新问题，因此说，管理学也是一门永远年轻的学科。根据社会政治、经济的发展以及专业要求，在管理学课程建设中我们追求的目标是：

(1)依据先进的教学理念，以职业素质的形成与管理技能的培养为主线，注重学生综合能力的提高；

(2)建立年龄、学历、职称合理的师资队伍，强化梯队建设；

(3)根据不同内容、不同专业采用灵活多样的教学方法；

(4)探索科学的实践教学体系，建立以注重能力为核心的考核评估体系；

(5)以优秀的教学质量，培养高素质的、可持续发展的人才。

二、中青年教师培养规划

师资水平是学院发展的核心竞争力所在，教师队伍建设是教学质量稳步提高的关键。根据高等教育发展的总体形势和本课程建设发展规划，我们力争通过引进和自己培养等多种途径，在未来两年里建成一支结构合理的、高素质的教师队伍。

（一）师资队伍的现状及问题

1、现状：目前本课程专任教师有一定的数量，但出于各教师所学专业和发展方向，在本课程申报过程中，并没有将所有任过此课程的教师纳入课程组成员，而是选择了在年龄、学历、职称等方面具有较大优势的结构，教师队伍中老中青教师结构合理。目前，中级职称２人，初级职称1人。

2、问题：主讲教师数量不足，工商管理系学生日益增多，加上承担外系的公共课教学任务和本系专业课程的教学任务，负担过重。现课程组成员教师梯队需要加强，双师型教师缺乏。

（二）师资发展规划

1、在本课程建设的过程中，课程组成员要增加新生力量，使教师梯队趋于合理；

2、在职攻读博士学位，使青年老师培养速见成效；

3、鼓励教师到企业锻炼，为企业做课题，形成双师型教师梯队；

4、加强教材建设，鼓励青年老师参与编写教材，提高业务水平。

三、课程建设步骤

(1)逐步建立年龄、学历、职称合理的师资队伍，强化梯队建设；通过引进、培训、学习、下企业锻炼等途径，建立一只真正“双师型”教师队伍；

(2)对近年重点课程建设经验进行系统总结，找出差距，明确下一步精品课程建设的目标；并逐步按照《国家精品课程评估指标体系》，进一步建设高水平的结构合理的教师队伍，大力提倡教学研究，使教师在教学理念、教学能力和教学水平上有一个较大的提升；

(3)完善《管理学基础》的电子讲稿，加强对教学资料的整理，不断完善理论教学大纲、实训教学大纲、教学日历等基础性教学资料；搞好《管理学基础》试题库建设，达到能正常、合理、可靠的使用，提高试题库的智能化水平；加强对教学资料的整理，不断完善管理前沿理论、管理漫画、管理寓言、管理案例、管理游戏、管理技能练习与测试等辅助性教学资料；使之更加适应教学过程中教师和学生的要求；

(4)进一步完善多媒体课件，应用现代化的手段进行教学活动；制作网络版的教学课件，应用现代化的手段进行教学活动，并不断更新网上的教学资料，使课程建设向现代化方向迈出坚实的步伐；

(5)进行管理学实训教程资料的收集与编写，并逐步运用于课堂、实训教学，进行完善；与此同时，加强实训基础的建设，在实训基地形成一批有实践经验的校外管理技能实训指导教师，并逐渐形成完整的、有一定区域经济特色的实训教学体系。

四、五年内课程资源上网时间表

(1)2013.12—2014.12 教学基本文件和资料全部上网；

(2)2014.12—2016.12 教学录像资料、实习实训相关资料和其它教辅资料逐步上网；

(3)2016．12—2018.12 与该课程相关的课程群建设资料逐步上网。